引导：反过来，有时候得不到别人的爱和赞美(防止感情上的困扰)。泰坦尼克号鼓励团队创造力和主观能动性。一个人只有在紧急情况下，才能充分发挥自己潜在的创造力和主观能动性。下面，
反过来，有时候得不到别人的爱和赞美(防止情绪困扰)
泰坦尼克号，激发团队创造力和主动性
一个人只有在紧急情况下，才能充分发挥自己潜在的创造力和主观能动性。接下来的游戏将帮助我们练习如何制定计划，如何合作，以及遇到困难时如何有效利用有限的资源。
参加人数：10 ~ 12人一组
时间：30分钟
地点：室外
道具：24块木砖(每组6块)，4把椅子，两条25米长的绳子
应用：
(1)创新思维训练
(2)适应性的培养
(3)团队精神的培养
游戏规则和程序
1.培训大师给你讲了下面这个故事：泰坦尼克号即将沉没，船上的乘客(学员)必须用唯一的求生工具——和七块漂浮物逃到一个小岛上，泰坦尼克号的音乐才能结束。
2.培训老师指导学生布置游戏场景：将25米长的绳子在空地上排成一个岛状，另一边放四张长凳，用另一根绳子作为起点。
3.给学生5分钟时间讨论和实验。
4.出发时，每个人都必须跨过长凳的后部(就像跨过船舷上的栏杆一样)，踏上漂浮的砖块。逃生过程中，船员身体任何部位都不能接触到“海面”——。
5.离开泰坦尼克号后，在整个逃生过程中，每一块漂浮物都要被踩，否则培训会把它踢掉。
6.等所有的人都到了岛上，所有的浮砖都拿到岛上，游戏就结束了。
相关讨论
1.你的小组能想出什么方法来达到目标？
2.团队确定领导了吗？根据什么？疏散计划的形成是领导的决定还是小组讨论的结果？
3.你的计划贯彻到底了吗？中间发生了什么？为什么？
4.审查了原方案，你认为可行吗？有没有更好的方案？为什么当时没有想到或者提出来？
5.团队如何分配团队成员的疏散顺序？考虑了哪些因素？
总结
1.如何应对突发事件体现了一个人的清醒和适应能力；同时，如何利用有限的资源更大程度地实现我们的目标，也是观察一个人想象力和创造力的最好方式。
2.当我们身处险境时，每个人都会有不同的想法。这个时候，就要有一个领导者的角色。否则大家都会生气，互相不服，最后整个集体都要吃亏。这个领导怎么选是个关键问题，但关键是这个人一定要能说服大众，让大家听他的。
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